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借助古诗的力量学地理
学生学习的目的是掌握知识与技能，形成良好的思想品德与健康的体质。而新的知识与技能、新的品德与健康的体质的获得，必须建立在旧经验的基础之上，旧经验保持的心理过程就是记忆。可见，记忆是积累知识、巩固知识的前提，又是进一步学习新知识、理解新知识的准备。没有记忆，学习是无法进行的。英国著名哲学家培根说过：“一切知识不过是记忆。”我国宋代著名学者张载说得更明白：“不记则思不起。”
2023-02-02
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借助古诗的力量学道法
学生学习的目的是掌握知识与技能，形成良好的思想品德与健康的体质。而新的知识与技能、新的品德与健康的体质的获得，必须建立在旧经验的基础之上，旧经验保持的心理过程就是记忆。可见，记忆是积累知识、巩固知识的前提，又是进一步学习新知识、理解新知识的准备。没有记忆，学习是无法进行的。英国著名哲学家培根说过：“一切知识不过是记忆。”我国宋代著名学者张载说得更明白：“不记则思不起。”在教育教学实践中常常可以看到，一些学生学业成绩不良，往往不是由于他们的思维能力不强、观察力不佳，而是没有在记忆上下苦功，他们不能或者不愿意完成规定的学习任务，学习的知识不能巩固与保持，再学习新的知识就更为困难了。
2023-02-02
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为什么学不会高中物理
很多学生觉得高中物理难，学不会，高中物理无疑是理科6门课中最难的一门，那么物理到底难不难呢？确实有点难度，但是也没有难到让人望而却步的程度。纵观近几年的高考试题，试卷中的大部分题目还是以简单题和中等题为主，只有极少的一部分难题。作为一般同学来说，只要做对大部分的简单题和中等题，考个七十多分是问题不大的，而那些平时考试无法及格甚至三四十分的学生，大多数是连简单题都做不对的，很多学生学不会物理，不是物理难，也不是智商不高，回顾多年教学，物理学不好的主要原因都是习惯不好导致的，
2023-02-02
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给人教版高中物理教材编写者的几点建议
众所周知，教材是课程实施的重要载体，是教学的基础，教材的严谨性和科学性是其他教辅资料所无法比拟的，是广大一线教师和学生的第一手资料，如果在教材中出现一点有争议的内容，都会影响无数的教师和学生，尤其有些问题已经持续了数十年之久，给高中物理的教学带来了诸多不便。教材每年都在发行，如果在教材的每次重新印刷之前及时地修改和纠正教材中的错误和问题，那么就可以避免这些问题给教学带来的尴尬和不便。
2023-02-02
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《北师大新版英语》教材试用于教学实际的思考
这套教材区别于以往人教版的教材，接手的时候就感觉话题非常新，接地气，而且严格依据《课标》要求优化了整个教材的布局与单元结构，大的主题意境下以语篇资源为依托，通过一系列的师生互动活动设计，训练学生的阅读策略和探究能力。每一个单元的脉络都非常清晰的呈现了以六要素为根据，以英语活动观为载体的一系列英语教学活动，目标明确，脚手架搭建合理，英语教学的学科素养要求也是在每个单元都非常明确的。
2023-02-02
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教唱歌、做南瓜饼，一名从教26年乡村老师讲述，做阳光下的最美教师
二十多年的从教经历和那一段平凡的轮教经历就是教育生涯中最珍贵的记忆，让我更加明白身上的责任与担当。都说“遇见一个好老师，是孩子一生的幸运。”我要努力做那个孩子们的“好老师”。重拾初心，在阳光下，用阳光般的师爱，去细心呵护一个个可爱的孩子，钟爱这太阳底下最光辉的职业，努力做一个有温度有情怀的最美老师。
2023-01-05
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做正能量班主任，感受幸福教育生活
如果说哪个职业最具有职业幸福感，教师必然被列为其中。夸美纽斯曾经说:“教师是太阳底下最光辉的职业。”加里宁还说:“教师是人类灵魂的工程师。”虽然我还只是一位青年教师，但是在我入职教师行业的这七年多以来，我可以很负责任地说，没有哪份职业的幸福感可以超越教师。教师是高压力职业已经成为教育行业的共识，而作为学校工作的中坚力量，班主任尤其承载着来自学校、家庭、社会等方面的多重期望，背负着学生成长、社会进步等多方重任。不仅要上课还要带班，尤其在现在疫情之下，过高的工作负荷，甚至超过了许多班主任的心理底线，用“难以承受之重”加以形容并不为过，可见班主任的压力尤其严重。
2023-01-05
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如何缓解学生的开学焦虑症？
帮助孩子对症下药，找准焦虑的原因，帮助孩子调节生活规律，预习新学期课程，准确应对焦虑情绪，逐步适应开学环境，就能有效的缓解“开学焦虑症”啦！
2023-01-05
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当90后老师遇到00后学生，我和孩子共同成长
我会做一位充满爱的老师，用我的爱为我的学生建造一座神圣的殿堂，让我的每一个孩子都感受到师爱无处不在。我会给孩子们做一个好榜样，在言传身教中不断提高自己的人格、品性修养。这些00后的孩子们身上也有许多闪光点是值得我学习的， 90后的青年教师我将与我的00后学生们共同学习，共同成长，愿我的孩子们都能如小树苗般茁壮成长，最终长成参天大树！
2023-01-05
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"烦"还是“不烦”
学生的安全教育不只是班主任的事情，学校也应该在全校中大力宣传安全教育，让各学科教师在授课时，把安全教育渗透到教学活动中。同时还要根据本学科的特点，多种形式地进行安全教育活动，但不能喧宾夺主，要将安全教育作为一种意识，贯彻到学生的生活中。在课间看到学生追逐、打闹、爬窗、爬栏杆等有较大安全隐患的事件时，各学科的老师都有责任有义务去及时制止，并适当地批评教育，并及时通知班主任或学校、家长，妥善处理。校园安全，人人有责。只有学生、老师、家长、学校共同行动起来，才能为孩子筑起一道校园安全的铜墙。
2023-01-05
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学生在物质上盲目攀比，怎么办？
学生攀比心理是学生成长过程中的正常现象。每个人都有攀比心理，会想要得到更好的东西，这是天性可以接纳，但随着现在人们物质生活的提高，很多家庭里都是“众星拱月”式养着一个个“小皇帝”或是“小公主”，父母和老人对于孩子提出的一切要求都是想方设法的尽一切能力去满足。还有一些父母坚持“再穷不能穷孩子，再苦不能苦孩子”的思想，孩子想要什么就给什么，使这些成长中的孩子们的思想和行为意识一开始就偏离了正确轨道。于是我们常常能见到这样的场景：孩子喜新厌旧，爱与其他小朋友攀比，老是想买新的玩具；有的父母受不了孩子“闹”，或者为了在大庭广众前顾全面子而采取息事宁人的做法，只要孩子闹就给买。
2023-01-05
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用正确的方法引领学生保证阅读的有效性
每到寒暑假之前，我们就能看到微信公众号或者朋友圈里会出现各种推荐中小学生阅读的书单，如“百所名校推荐中小学生100本必读书单”，“教育部、人民日报推荐暑假中小学生阅读书单”，还有在朋友圈中疯传的“窦桂梅老师推荐清华附小一至六年级阅读书单”。同时很多学校会开展假期读书活动，如我们学校每到寒暑假德育处就会在假期社会实践手册中有一项要求学校阅读至少五本好书，并写阅读卡开学后统一上交。但是，我们还是能发现大多数孩子还是只把阅读当成一项任务，完成这项作业后并不主动阅读。
2023-02-02
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翻转三种角色，助力学生成长-我的疫路网教之旅
一场挥之不去的新冠疫情几乎改变了所有人生活的轨迹。反复袭击我们的新冠疫情，让我们随时都面临停工停课的境地。随着教育部一句“停课不停学”，让我们全体师生立刻化身网民，人人触网。社会即课堂，生活即教育。面对疫情，作为一线教师，我们该如何灵活转变角色，化灾难为教材，把危机当契机，更好地通过网络，走在教书育人的道路上。以下是这一段时期我的思考和做法。
2023-02-02
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延迟开学居家教，驰而不息铿锵步
一场又一场挥之不去的新冠疫情搅乱了一池春水，搅乱了亿万中国人的心，也搅动了一场发生在我们每一名师生身上的变革。那就是人人都要改变传统的教学或学习方式，走在与网络直播教学携手并肩的前行之路上。说起网络教学，我们大家并不陌生，在我们的身边，自己的身上，也多多少少或深深浅浅地发生着与网络握手，用信息技术融入的现象。但，由于新冠肺炎特殊的这场突发公共卫生事件，让我们要在短时间内一下子学会时时事事触网，人人都会直播，并立马进入备战上场状态，这对于我们每一个置身其中的老师们来说，都不能不说是一个不小的挑战。（教育部之所以后来又叫停网络直播，就可见其中的难度。）
2023-02-02
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做三好标兵，当“四有”教师
教育之道“德”为先。中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和教育部等七部门印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等文件，都告诉我们加强师德建设是我们当前教师队伍建设工作中的重中之重。结合我们的工作实际，作为一线教师，加强师德建设，教师如何找到自我定位，笔者认为应该从以下三个方面做起：
2023-02-02
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亮“双减”之剑，开“两终”之路
近日研读一些国内权威的教育类报刊，无不提到“双减、作业及课后服务”等热点话题。诚如所说，作业和课后服务切口虽小，撬动的却是学校整体变革。随着教育部义务教育课程方案和语文等16个学科课程标准的正式颁布，教育系统必然要掀起一场教育改革的飓风。站在改革的风口，更需要教育者既有革除积弊的破釜沉舟的勇气，也要有遇水架桥、逢山开路的本领。究竟应该破什么釜？沉什么舟？架什么桥？开什么路？这引发了我在“双减”背景下对教育改革的两点思考。一思“双减”减什么？“双减”政策作为教育部的“一号工程”，不仅是一项重大的政治任务，也是一场事关教育改革的攻坚战役。“双减”表面上一是减轻学生作业负担，二是减轻校外培训负担，其
2023-02-02
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SSR持续默读教学法在小学英语阅读教学中的运用
常言道书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。古往今来，阅读教学在语言教学中角色至关重要。现代发展迅速，学生们阅读现状堪忧，不爱阅读，阅读积累不足，阅读方式单一，阅读兴趣低下，阅读障碍等各种问题层出不穷，作为一名英语老师，在阅读教学这条路上也在不断探索。通过在三个班上英语每周绘本阅读开展SSR持续默读教学，经过4个多月的实践，有一定的收获和感悟。
2023-02-02
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英语分级群文阅读在英语课堂中的尝试与实践
随着时代的迅速发展，国家加强推进素质教育理念，培养德智体美劳全面发展的人才。英语教学中的阅读教学也被很多专家学者深层探讨研究，多样的阅读方式，阅读理念不断冲击着我们新时代学习语言的老师们，学生们。而分级群文阅读理念近年来在我国兴起，根据各地学生学情不同，学生语言水平差异，将一组符合学生水平的，具有关联性或者相似性的文章放在一起，让学生接触到大量的可理解性语言输入，从而强化他们的阅读能力和学科核心素养。
2023-02-02
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英语分级阅读中国风在小学英语课堂教学中的尝试与实践
时代迅速变迁，自改革开放以来，中国与国际交流联系日渐紧密。世界对中国越来越好奇，想要深入了解中国。英语作为世界上最简单的拼音文字也连接了各国，促进了中外文化交流沟通。外来文化也开始不断冲击着中国的传统文化，而此时近年来很多专家学者也开始深入探索中国传统文化，思考着如何让外国人了解中国优秀传统文化，此时此刻，就诞生了我们今天要讨论的英语分级阅读中国风，我选取中国风第三级中孔子的故事与孩子们一起探索思考中国传统文化优秀精华部分，一起让中国传统文化进入我们的英语课堂。这首次实践将会极大地促进孩子们对于中国传统文化的理解，对人物精神的学习。在信息时代的今天，我们仍然要作为华夏子孙进行一个传承。
2023-02-02
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浅谈小学英语作业分层设计
面对教育部发布的双减政策大背景下，根据教学评一致的原则。对于作业设计融入分层教学理念指导，我做出了一些尝试思考。目前来说，小学英语面临着巨大的挑战，作业设计单一，呆板。没有针对性，比较散乱，重点不突出，学生没有兴趣去完成，大部分属于机械类低效率作业，对于学生学习检测不到位，存在着巨大的问题，也对老师们提出了一定的挑战。首先，作业分层必须让学生先实现分层，学生可以分为专家组，平衡组，后进组。实力由高到低。落实以生为本。然后教学目标分层，根据不同层次教学目标，就可以根据这个设计不同层次作业。最后就是作业分层，作业分为基础作业，准备作业，拓展作业，创新作业，让每个孩子有话可说，有事可做。
2023-02-02
苏公网安备32132202001258号