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探究DRTA教学法在小学英语阅读中的运用
随着时代的迅速发展，中小学英语阅读在英语教学中地位越来越重要，一线老师们对于英语阅读的研究也越来越发散创新，但是仍然面临一些英语阅读教学困境。
2023-02-02
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如何实现师生彼此心灵拥抱？从教20余年生物教师分享四大教学精华
时光如梭，光阴似箭，不知不觉参加工作二十多年了，在这二十多年的教学过程中，不断学习，不懈探索。有迷茫也有惊喜，有消沉也有感动。记得一位哲人说过：教学既是科学也是艺术。的确教学不仅要靠科学理论的指导，也要讲究与人沟通的艺术，尤其是与学生沟通的艺术，终究教学是师生双边互动的共同活动。每当换一届新生，都要从头开始探索，从头开始磨合。在磨合中相互了解，在了解中加深理解，在理解中共同成长，在成长中共同进步。
2023-01-05
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双减政策下人教版必修1 Unit 1 Teenage Life作业设计
英语作业是英语课堂教学的延伸，是学生学习英语的重要环节。英语作业分为课堂作业和课外作业。布置英语作业是培养学生自主学习能力，帮助学生巩固消化知识，是对课堂教学的反馈。促进学生语言运用能力的发展。提高英语教学效果。清代教育家颜元说：“讲之功有限，习之功无已。”我们不仅要重视课堂上知识的传授，更重视“习行之功”。即重视作业的设计布置。在新课标要求和核心素养的指导下，在英语教学过程中要培养学生的思维品质，情感态度及学习方法和能力等。教学过程不但包括课堂教学也包括课外的教学延伸，所以课后作业设计能够更好地检测这些目标的达成。作业设计要根据不同层次的学生，不同的课型来设计，集知识性和趣味性于一体。课堂作
2023-02-02
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从数与式、方程与不等式发展到函数
团场学生在首次学习一次函数时不知所措，老师也比较焦虑，那么教学的首要前提就时吃透教材，才能创设有效的探究学习活动，学生在学习函数之前深入的对相关知识学透学实，那么学生在已有的学习经验中，带着知识基础、学习自信和好奇心，开始学习函数的首章内容，为今后的函数学习打牢基础，培养学生函数的学习方法。
2023-02-02
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优化小组合作，提高学习效率
中学数学的学习内容对青少年来说，具有一定的难度，并涉及小学数学学习的基础，要想学精，学懂并非易事，而老师一人之力，过于单薄，作为老师我们可以充分挖掘课堂学习中能运用的资源，充分发挥课堂学习中能运用的力量。例如小组合作学习，就是课堂的一大资源，而如何优化小组合作，提高学习效率，也是一名专业教师必备的技能。
2023-02-02
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道法知识用诗歌记忆？25年老教师的教学方法火了！
笔者尝试将我国文学史上最兴盛的体裁——古诗与部编义务教育教科书《道德与法治》融为一体，将道法知识打包，采用简写、缩句、谐音、押韵、创设情境等方法，编写了如下这些内容，暂且叫做《诗说道法》。希望借此优化初中《道德与法治》课程学习方式方法，激发学生学习《道德与法治》课程的兴趣。
2023-02-02
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初中数学作业设计研究与实践
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针， 落实立德树人根本任务，着眼建设初中数学高质量教学体系，遵循数学教与学的规律，重点关注体现以人为本的教育理念，以促进学生身心发展为终极目标，明确作业内容，控制作业难度和总量，分层次、分角度、分梯度进行精准的作业统筹。初中数学作业的设计与实施要帮助学生理解与掌握数学的基础知识、基本技能、基本数学思想和数学活动经验，提升学生发现并提出问题、分析并解决问题的能力，逐步培养学生自主学习和时间管理的能力，聚焦关键问题，形成和发展学生 的数学核心素养，切实减轻学生课业负担。
2023-02-02
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“双减”背景下如何学好初中数学
2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。同年9月，在《合肥市义务教育阶段学科作业设计与实施指导意见》中，明确要求初中生课（学校自习课）后完成的数学书面作业（含课外实践性作业），总时长不超过60分钟。一直以来，许多相关联的人都固执地认为：学好数学，就要多花时间多做练习，搞“题海战”，实际上，大部分学生收效甚微。本人根据多年教学经验，就如何学好初中数学，谈谈自己的一些个人见解。
2023-02-02
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浅析初中数学教学中如何提高后进生的学习能力
在日常的数学教学过程中我们经常发现有不少学生,他们在上初中的最初态度还是挺好的，有自己的规划与初心，学习也一直很努力,但学习却越来越吃力,数学成绩越来越差。这种情况若得不到及时的改观，将导致学生的学习内驱力严重不足，此类学生的归宿极有可能像温水里的青蛙——毫无征兆、悄无声息地没有自己的规划，也远离自己的初心。一切表象一定有深层的内因，这些学生也许有各种各样的外因，但内因一定是他们的学习能力未得到应有的发展。我结合个人近二十年的教学经历与有关案例，浅谈初中数学教学中如何提高后进生的学习能力。
2023-02-02
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“双减”形式下的初中数学作业优化的几点探讨
随着新课改的实施和新课程教学的深入改革，特别是近期从国家层面上发布了“双减”政策，以及各级地方政府出台了针对性的、具体的教育教学减负方案，把学生课后作业的筛检、优化设计摆在我们每一名教育工作者面前。高效优化的教育意识已深入要求到数学课堂教学的每一个环节，数学作业作为数学教学的重要组成部分。学生能否真正做到减负，将取决于教师如何进行数学作业的优化。
2023-01-05
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巧用“一案到底”灵动道法课堂！告别枯燥乏味，激发学生兴趣！
在初中《道德与法治》的课堂教学中，采用“一案到底”教学法，以一案贯穿整堂课的始终，通过对一个案例的层层分析，深入浅出，启发学生思维，提高解决问题和综合探究能力。本篇文章通过分析部编人教版八年级上册第五课第二框《预防犯罪》的教学设计在课堂上的真实效果，以此来浅析“一案到底”在《道德与法治》课堂中的有效性。
2023-02-02
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基于双减背景下的语文实践作业设计
为深入贯彻落实教育部、省教育厅以及市教育局关于落实“双减”政策、加强“五项管理”的文件精神。作业改进是落实“双减”政策的必然选择。学校要切实减轻学生过重的作业负担、满足学生个性化的作业需求、有效发挥作业育人功能，就必须在作业改进实践中坚持全面育人的基本导向，处理好作业“质”与“量”的平衡、加强作业促进学生基础发展与满足个性需求之间的协调，把握作业改进与学校教育其他要素之间的内在关联。
作业改进是一个校本化实施的复杂过程。教师设计高质量作业的前提是对学生的充分了解，只有基于学生的思维发展水平、能力现状和个性需求，才可能设计出体现整合性、具有结构性和层次性的作业。作业改进必须“因校制宜”，教师要
2023-02-02
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借力新媒体 上好思政课
关于教育部对加强新时代中小学思政课建设的要求，响应号召，各地市教育部门积极发现和引进时事政治走进课堂，各地各学校要借力新媒体，上好思政课。提出三大措施一、寻找素材，整合教育资源；二、借力媒体，提高教育质量。三、总结经验，形成长效机制。
2023-02-02
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信息化教学大潮来临，一线教师如何迎潮而上？
随着国家经济与科技的发展，信息化已经进入校园并成为教学重要辅助手段，为满足学生实际需求，初中校园也采购与引进了大量信息化教学设备。随着信息化教学设备的应用，不仅拓宽了学生知识面，更激发了学生学习兴趣，提升了教学质量。基于此，我校将从信息化教学基本情况入手，重点研究信息化教学模式实践应用状况。
2023-02-02
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从教30余年的高级物理教师创新分享，“加减扩缩法”火了
人的潜能犹如一座待开发的金矿，蕴藏丰富，价值连城，而我们每个人都有无限的潜能。人的潜能犹如一座待开发的金矿，蕴藏丰富，价值连城，而我们每个人都有无限的潜能。加减扩缩法的宗旨是通过综合育人、实践育人，培养有理想、有本领、有担当的创新人才而努力奋斗。
2023-02-02
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苏公网安备32132202001258号